Что Вам необходимо знать о своем ребенке дислексике!!!!
Дислексия – неприятный диагноз. И особенно неприятно его слышать по отношению к своему ребенку. Дислексия – это постоянная битва за знания в течении всего процесса обучения. Дислексия не проходит. От нее нет таблеток и волшебных методик. Есть только Вы, ваш ребенок, ваши совместные усилия плечом к плечу, и терпение. А совместная работа в команде не возможна без понимания друг друга.
В этой статье собраны основные особенности детей с признаками дислексии по материалам зарубежных исследований и мнениям родителей дислексиков. Надеюсь, она поможет Вам лучше понять своего ребенка.
Итак:
:) Они читают по-другому.
Анатомия мозга, а точнее именно та часть мозга, которая отвечает за понимание речевых операций, у детей с признаками дислексии работает иначе, чем у остальных детей. При чтении мозг переводит символы (буквы) в звуки. Звуки должны быть объединены в слово со значением. Те части мозга, которые выполняют всю эту работу, у дислексиков менее развиты, поэтому, для компенсации при чтении они подключают другие части мозга, которые обычные люди не затрагивают при этом процессе.
Помочь им в этом могут специализированные программы для обучения чтению, мультисенсорный подход к обучению и аудиокниги. Прослушивание, а не прочтение школьной программы поможет им идти наравне со сверстниками.
:) Они не преодолеют дислексию, читая больше.Заставляя своего ребенка больше читать, вы не только не сделаете ему лучше, но и вызовете ненависть к обучению. Несомненно, чтение для ребенка-дислексика, как и любого другого человека несет явные преимущества: получение новой информации, развитие воображения, выдержки и так далее. Но заставлять его читать в традиционной манере, нельзя. Это приведет только к разочарованию в себе, гневу и проблемам с поведением. Представьте, что Вас изо дня в день силком заставляют ходить на работу, в которой вы ничего не понимаете, и у вас нет шансов ее освоить. И вы при этом постоянно подвергаетесь крикам и критике. Шансы на успех? Нулевые.
:) Они не ленивые!
Недиагностированных дислексиков часто называют ленивыми и немотивированными. А вы просто подумайте:
— Они могут не воспринимать задания в несколько пунктов. Например, учитель произнес инструкцию из трех пунктов, которые должен выполнить класс. И пока он произносит вторую и третью, мозг дислексика все еще работает над первой. И каковы шансы на то, что задание будет выполнено правильно?
— Во время чтения в классе ребенок может еще только осмысливать содержание первого предложения, когда одноклассники уже перешли к пятому или шестому.
— Выполнение тестов и письменных заданий занимает у ребенка-дислексика намного больше времени. И хорошо, что многие учителя это понимают и дают ему дополнительное время. Но нужно не забывать о том, что они и устают быстрее других детей. Ребенок может быть очень уставшим, и по этой причине плохо выполнить задание. Ему необходимо больше перерывов, чем другим детям.
:) Они нуждаются в дополнительной помощи специалистов вне школы.В нашей стране, нужно признать, таких специалистов не так много, но они есть. И если у Вас есть возможность к ним обратиться – это несомненно облегчит жизнь вашего ребенка. Согласно некоторым исследованиям, благодаря нейропластичности мозга (возможности мозга меняться под воздействием опыта) навыки чтения у дислексиков могут улучшиться.
:) Они «не видят» деталей или в обратном порядке.
Они видят «целостность» слова, и при этом могут заметить, что со словом «что-то не так», если оно написано не так, как, например, в учебнике. Прекрасной иллюстрацией этого процесса является открытие, совершенное Кэрол Грейдер, молекулярным биологом с дислексией, получившей за него Нобелевскую премию в 2009 году. Она смотрела в микроскоп на ДНК человека и увидела, что «что-то не так». Таким образом был открыт важный фермент, использующийся сейчас в борьбе с раком и преждевременным старением. Это еще один подарок миру от дислексиков.
:) Им необходимо «слышать знания».
Аудиокниги и прочтенные вами несколько раз в слух задания помогут вашему ребенку не отставать от сверстников. Опять же, к сожалению, в нашей стране содержание школьных учебников не дублируется в аудио формате. Попробуйте воспользоваться программами для Text-to-Speech. Технологии пока не очень развиты, но лучше они, чем ничего.
:) Им необходим специальный учебный план и условия обучения.
Понимаю, что в нашей стране опять же это не так просто, однако, попробуйте быть в постоянном контакте с учителями. Возможно какие-то предметы можно сдавать устно, на словарных диктантах сдавать только часть слов, или добиться «дополнительного времени» на выполнение заданий на уроках. Все индивидуально. Но если вы не попробуете добиться послаблений в школе для вашего ребенка – у него их не будет точно.
:) Они неорганизованы.
Их способность видеть «вообще», а не «в частности», несет в себе несколько негативных моментов. Один из них –неряшливость. Комнаты детей-дислексиков часто в большем беспорядке, чем комнаты обычных детей. В более старшем возрасте у дислексиков возникают проблемы с организацией и управлением своим временем. Тут им на помощь придут многочисленные будильники, телефоны и прочие гаджеты, а также расписание с картинками перед рабочим столом.
:) Они чувствуют себя глупыми.
Они знают, что их одноклассники читают лучше, быстрее выполняют задания, быстрее запоминают новую информацию. Несомненно, это влияет на самооценку дислексиков не в лучшую сторону. Конечно, многое зависит от учителей, ведь они могут как опираться на сильные стороны учеников перед классом, так и публично унижать. Однако, и родители могут помочь. Успехи в любом творческом увлечении -рисование, музыка, спорт – все это поднимет самооценку у вашего ребенка, и это, разумеется, отразится на его общении с одноклассниками. Главное – понять, что именно его увлекает, и не мешать ему развиваться в этом направлении.
:) Они должны общаться.
Их низкая самооценка может привести к тому, что они начнут избегать социальной активности и общения с новыми людьми.
И в этот момент родителям очень важно занять активную роль в социализации своего ребенка. Кружки, секции, спортивные мероприятия, клуб любителей бабочек… – все, что угодно. Главное – общение со сверстниками.
:) Уровень их интеллекта средний, или выше среднего.
У огромного количества талантливых людей есть или была дислексия. Начиная от Альберта Эйнштейна и заканчивая Стивом Джобсом. Нет ни одной сферы деятельности, в которой бы дислексики не преуспели. Не забывайте напоминать об этом своему ребенку, особенно когда он принесет очередную двойку за чтение на скорость.
:) Им нужны гаджеты и новые технологии.
С развитием технологий появляется большое количество приложений и программ, облегчающих жизнь дислексикам. Например, преобразователь печатного текста в аудио просто необходим. Фонетические игры, доступные в различных детских приложениях, желательны. По собственному опыту могу заметить, что ученики-дислексики действительно лучше воспринимают и запоминают информацию с экрана монитора, особенно, если разрешить им самим делать для себя задания, или они видят, как это делается технически. Результатов исследований в этом направлении пока не встречала.
:)Особенно это касается учебников и рабочих тетрадей. Тот же самый текст из учебника, но более крупным шрифтом будет прочитан и понят дислексиком лучше. Кроме того, они быстрее утомляются от концентрации своего внимания на одной и той же деятельности. Если в среднем школьники могут заниматься чтением и письмом непрерывно в течении 20-30 минут, то дислексику необходим перерыв после каждых 10 минут. В противном случае дети могут жаловаться на головную боль и головокружение.
Они устают от мелких деталей и мелкого печатного шрифта.
:) Они видят то, что не видят другие.
Многие дети-дислексики утверждают, что слова двигаются по странице, что слова покрываются темными пятнами или «бликуют». Легко подумать, что они это все выдумывают. Нет. Для них это так же реально, и это им мешает читать.
:) Они визуалы.Лучше всего они запоминают информацию по картинкам и тактильным ощущениям. Картинки как бы «запечатываются» в их памяти. Если провести визуальное представление о каком-либо понятии, оно запомнится лучше. То, что они читают остается в их памяти, к сожалению, не так хорошо. Позвольте своим детям «зарисовать» самим новую информацию или выстроить из кубиков новое слово. Это увеличит шансы на запоминание в разы.
:) Их нельзя «подводить под одну гребенку».
Каждый ребенок с дислексией индивидуален. Симптомы дислексии имеют очень большой диапазон. У кого-то из них есть Синдром Дефицита Внимания, у кого-то нет. Для некоторых из них сложно выражать свои мысли словами, а кто-то, наоборот, – излишне говорлив. У кого-то средние интеллектуальные способности, а кто-то действительно одарен. Поэтому невозможно «лечить» и «воспитывать» одинаково.
:) Они находятся в состоянии стресса и раздражения от своей особенности.
Поставьте себя на место своего ребенка и взгляните на мир глазами дислексика. Такие дети нуждаются в постоянной поддержке и поощрении. Любые замечания из серии «старайся лучше» — это тупик. Они действительно стараются учиться!
:) Они будут дислексиками всю жизнь.
Но при помощи родителей, грамотных специалистов и «гибкости» учителя они несомненно смогут адаптироваться к нашей системе обучения, получить высшее образование и найти свое место в жизни.
:) Они вносят большой вклад в развитие нашего общества.
Благодаря тому, что они креативны и визуалы, они часто «видят» решения проблем, которые недоступны всем остальным. В этих случаях дислексия – это дар, а не недуг.
:) У них особенный слух.
Возможно потому, что они не могут в полной мере использовать свой зрительный канал для обучения, их слуховой канал развит сильнее, в качестве компенсации. Тем не менее, они часто не в состоянии отфильтровывать зву
ки и шумы вокруг себя, что значительно влияет на их способность сосредоточиться. Использование наушников при аудио обучении или берушей во время выполнения домашнего задания сильно им поможет.
Каждый из нас имеет свои сильные стороны и свои проблемы. Дети с дислексией ничем от нас не отличаются. К сожалению, процесс обучения традиционно неразрывно связан с чтением, и они находятся в невыгодном положении. Однако, жизнь быстро меняется, и с развитием современных технологий, возможно, мы скоро достигнем того, что процесс обучения будет подходить для всех без исключения
.
